前言：职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，是一种重要的教育类型。为了广大读者能够更加全面地了解职业教育发展现状，本着宣传职业教育、服务职业教育的理念，四川职教网近期将根据《中国职业教育发展大型问卷调查报告》对职业教育目前的发展情况进行系列报道。

第二期

        本期内容为职业院校内涵建设情况，包括专业设置、教育、教学、实习实训、学生发展和社会服务等。

01

专业设置方面

绝大部分受访者对职业院校所开设专业表示认可

        数据显示，答题者对职业院校所开专业选择很不认可和不认可的仅占2.78%，选择完全认可、认可、基本认可的达97.22%，说明受访者对当前职业院校专业设置整体上是满意的。

一大半人认为学院开设专业与当地产业匹配

        进一步分析学校专业与当地产业匹配度的情况，总体来看，选择学校所开专业与当地产业匹配度很高和高的比例占52.55%

职业院校专业设置与当地产业的匹配度

        其中，从企业管理人员的答题情况来看，选择很高、高、一般、低和不清楚的分别为17.57%、31.50%、38.88%、3.54%和8.51%（见图十五）。

        而教师选择很高、高、一般、低和不清楚的分别为13.39%、29.35%、48.95%、4.72%和3.59%，说明企业人员对职业院校所开专业的认可度相较教师认可度略高。

企业人员认为学校所开专业与当地产业匹配度情况

02

教育教学方面

超过4成的群体对职业院校的教育教学管理水平满意度不高

        数据显示，受访者对当前职业院校教育教学管理水平的满意度并不是很高。从整体来看，选择十分满意和满意的合计仅占57.22%，说明有超过4成的群体对职业院校的教育教学管理水平满意度不高。

对职业院校教育教学管理水平的满意度

        从教师群体来看，对教育教学管理水平十分满意和满意的比例仅占45.52%，比总体比例下降了约12个百分点。

        从地域分布来看，选择十分满意和满意的比例最高的省份达65.45%，而最低的省份仅为41.49%，说明各地区职业教育发展很不均衡。

教师群体对职业院校教育教学管理水平满意度

职业院校的思政教育实施情况较好

整体受访者对职业院校思政教育的满意度

        从受访者的不同身份来看，教师、家长和企业人员选择不满意的分别占6.21%、2.19%和4.92%，说明这三类人群对职业院校的思政教育都比较满意，学生的社会公德、职业道德、个人品德的整体表现良好。

8成以上认为职业院校需要重视公共文化课的教学

        从职业院校公共文化课的教育教学来看，认为职业院校开设公共文化课很重要、重要、一般、不重要和不清楚的分别占39.45%、44.48%、11.54%、1.83%和2.70%，可见约84%的人认为职业院校需要重视公共文化课的教学。

对职业学校开设公共文化课的认识

        但从不同的群体来看，中职学生、高职学生、教师、家长和企业人员认为职业院校开设公共文化课很重要和重要的人数分别占78.44%、81.66%、89.20%、91.63%和89.91%，说明高职学生比中职学生更加重视公共文化课程，而作为已经走入社会的教师、家长和企业人员等成年人对公共文化课程的重视程度远高于学生。

不同群体对公共文化课程的重视程度

职业院校专业课程开设的效果整体上反映较好

        从职业院校专业课程教学情况来看，选择职业院校专业课程开设效果很好、较好、一般、不好、不清楚的分别为31.78%、42.43%、19.88%、2.05%和3.86%，说明职业院校专业课程开设的效果整体上反映较好，尤其是选择很好和较好的人数达74.21%。进一步分析中职学生、高职学生、教师、家长对职业院校专业课教学效果的评价，发现没有显著差异。

职业院校专业课程开设效果

超过9成的人认为职业院校开展心理健康教育非常急迫

        对职业院校是否需要开展心理健康教育的调查数据显示，选择很有必要、有必要、没必要和不清楚的分别占45.03%、46.91%、3.49%和4.57%。说明超过9成的人认为职业院校开展心理健康教育非常急迫。尤其在去掉在校学生的答题数据后，教师、家长和企业人员选择很有必要、有必要的分别达98.56%、96.08%和95.62%，而选择没有必要的仅占0.66%、1.51%和1.72%，几乎可以忽略不计。这个调查数据值得高度关注。

职业院校开展心理健康教育的必要性

教师比学生更注重实习实训

        针对职业院校实训设备设施是否能够满足教育教学的需要的调查发现，选择完全满足、满足的分别占21.48%、36.58%，合计不足6成；选择基本满足、不能满足和不清楚的分别占29.98%、6.88%和5.08%。

职业院校实训设备设施情况

        从不同群体的反馈来看，教师对职业院校的实习实训比较重视，同时觉得当前学校的设备设施不能完全满足教学要求；学生对实习实训活动重视程度不高，主动实习实训的意识不强，对自己在学校学习期间需要做哪些实习实训，需要学校提供哪些设备设施关注不够。

不同群体对职业院校实训设备设施评价

03

学生发展方面

近5成的人对职校学生的印象在一般及以下

        数据显示，对职业院校学生的整体状态选择很好、好、一般、不好和不清楚的分别占21.14%、31.42%、38.65%、5.79%和3.00%。可见有近5成的人对当前职业院校学生的整体状态停留在一般及以下印象。特别是从教师的答题情况来看，选择一般及以下的达66.84%。

职业院校的学生的整体状态

职业院校的教育教学管理整体水平尚可

        此外，受访者对职业院校的学生管理制度与评价机制总体感受选择很好、好、一般、不好和不清楚的分别占23.57%、38.07%、30.94%、3.74%和3.68%。由此看来，职业院校的教育教学管理整体水平尚可。

对职业院校学生管理制度与评价机制的感受

        但是，从不同群体来看，老师选择很好和好的比例远低于中职学生和高职学生群体，分别为12.27%和36.51%，选择一般的比例达44.16%，明显高于学生和家长；选择很好的仅12.27%，明显低于学生和家长。整体数据表明，职业院校学生管理制度和评价制度仍是制约学校发展的重要因素，应加强学生评价制度改革。

对职业院校学生管理制度与评价机制的感受

“1+X”证书制度的实施有待进一步落实

        “1+X”证书制度是当前职业教育改革的一项重要措施。本次调查数据呈现了“1+X”证书制度推进的情况，选择对“1+X”证书制度非常了解、比较了解、不太了解和完全不了解的分别占13.09%、27.16%、46.34%和13.41%。说明“1+X”证书制度的实施有待进一步落实。

“1+X”证书制度实施情况

        进一步分析教师、中职学生和高职学生的情况。

        教师表示对“1+X”证书制度非常了解和比较了解、不太了解、完全不了解的分别占63.15%、31.89%和4.96%；

        中职学生上述三类情况分别占42.77%、43.06%和14.17%；

        高职学生上述三类情况分别占41.51%、45.13%和13.36%。

        说明教师中仍有近4成的人不了解“1+X”证书制度，而学生对“1+X”证书制度了解的情况远低于教师，且高职学生和中职学生没有显著差异。

职业院校开展的各类活动受到普遍支持

教师的积极性相比学生更高

        对当前职业院校开展各类技能竞赛、体艺活动、社团活动等，受访者普遍持支持态度。选择有必要经常开展、可以偶尔开展、影响教育秩序和不清楚的分别为60.36%、32.71%、3.00%和3.93%

对学校开展竞赛等活动的看法

        但是从不同身份群体来看，教师、中职学生和高职学生选择有必要经常开展的分别占72.53%、54.79%和53.56%，说明中职学生和高职学生对学校开展各类活动的积极性显著低于教师。

教师和学生对学校开展竞赛等活动的看法

04

社会服务方面

        从整体来看，职业院校开展社会服务类培训的情况不容乐观。对职业院校开展社会服务的情况，教师和高职学生选择有少量培训班的分别占54.10%和39.62%，且选择有很多培训班的仅２成左右；但是无论是中职学生、高职学生、家长还是企业人员，选择不清楚的基本都在３成以上。

职业院校开展社会服务情况

不同群体对职业院校开展社会服务情况的反映

数据来源：《中国职业教育发展大型问卷调查报告》

编辑：四川职教网（微信公众号ID：sichuanzhijiao）