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“以美育美 逐梦前行”记四川省最美中职班主任 现代职校廖容
2020-12-16 来源:成都市现代职业技术学校 浏览量:706

        琴键弹奏岁月,歌声赞美生命,我是廖容,一名中职学校音乐教师。寒来暑往15载的中职班主任体验,我领略了师生情感的多味儿:困惑于她们叛逆的思想、大胆的行为;纠结于她们青涩的情感与爱恋;担忧于她们的职业岗位适应能力…… 但是,孕育美、发现美、鉴赏美、追求美,依然是我孜孜不倦的职业追求!荣获四川省“最美中职班主任”称号的廖容深情陈述。

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        廖容,成都市现代职业技术学校教师,作为一名党员教师,她坚持践行“四有教师”、“四个引路人”和“四个相统一”的标准,秉持“以美育美,筑梦成长”的教育理念,行走在现代职校的校园,曾获得“成都市优秀班主任”,“锦江区优秀党员”,“锦江区师德先进个人”,“锦江区优秀班主任”等荣誉称号,所带班级多次被评为“锦江区先进班集体”。

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创新班级社团   彰显学生自信美



        长期的中职班主任工作中,廖容一直在思考:如何帮助学生确立阶段性发展目标,通过完成一定的任务培养学生的自信心和责任感。
        2012年,她尝试在班级创新特色社团,挖掘学生内在潜力,促使学生自我的反思、优化。她的提议得到了全班同学的支持,全班43名学生成立了12个社团,人数最多的街舞社13人,人数最少的烹饪社仅2人。实践的过程,状况百出:学习能力、组织能力、协作能力、表现力、创造力、理解、包容等几乎都显现出差距。与此同时,有些社团在壮大,有些社团在解散,有些社团在自我调整,有些社团在相互整合,社团过程中出现的问题,为学生自我发展创造了源源不断的解决问题的新情境……


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        廖容说:“一个班级几乎就是一个微型社会,有意无意地演绎着人间冷暖,世事纷争。而这,正好促使学生自我的反思、优化,一步步走向一个个最近发展区,逐渐完善自我发展的内心构建。”


开发家长课程    构建亲子和谐美


        作为班主任工作室领衔人,廖容在工作室规划建设中探索“四个一”发展模式,促进班主任专业化成长。



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        在家校共育平台的建设中,大胆提出“构建家长课堂线上+线下混合式课程体系”的共育理念,带领工作室成员和家长代表们,计划三年完成家长课程资源库建设。


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        目前,《致敬孩子 奠基未来》家长课堂线上课程已正式实施。希望通过定期的线上课程学习和讨论,启发家长持续关注孩子的成长,共同着力于孩子的终身发展,落实立德树人的根本任务。

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        同时,在学校的统筹规划下,2020年10月,学校成立由家庭教育专家、学校德育干部、心理咨询师、家庭教育指导师、班主任代表、家长代表组成的家庭教育指导委员会,对问题倾向家长进行一对一跟踪帮扶指导,搜集一线问题个案研究,指导完善家长课堂线上课程资源的优化,为学校家校共育健康平台的有效实施提供理论支持和技术监督。

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        作为2020年全国职业院校技能大赛中职班主任能力比赛的参赛选手,廖容参加了“最美中职班主任”组别的比赛,在省赛的备赛中,时间紧、任务重,廖老师认真研读比赛文件,凭着扎实的学识,过硬的本领获得四川省“最美中职班主任”奖项。

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        廖容在获奖后谈到:这已不仅仅是一次比赛,更是对班主任这个角色的教育思想和育人方向的引领,在“职业教育国家教学标准、学校专业人才培养方案和行业企业人才需求实际”等的引领下,把班主任教育能力的视角从微观转向了宏观,更立足于立体的、长效的育人思考。
        “虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。”廖容谦逊、务实,以校园为舞台,以讲台为舞台,以自身特有的艺术魅力,把平凡的班主任工作演绎成教育的艺术之美!


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